Aprašymas:
Darbas:
TURINYSĮžanga..................................................................................................................................2 psl.
Mokyklos bendruomenės gyvenimas................................................................................3 psl.
Mokyklos bendruomenės organizacijos modelis.............................................................5 psl.
Mokyklos bendruomenės organizacijos požymiai..........................................................5 psl.
Mokyklos savivalda............................................................................................................6 psl.
Pedagogai mokyklos bendruomenėje...............................................................................7 psl.
Moksleiviai ir jų tėvai mokyklos bendruomenėje...........................................................8 psl.
Išvados.................................................................................................................................9
Literatūros sąrašas...........................................................................................................10 psl.
ĮŽANGA
Bendruomenė – fizinių, biologinių, socialinių veiksnių junginys. Tie veiksniai yra tarpusavyje susiję, priklauso nuo žmonių bendradarbiavimo, siekiant tikslo. Mokykla – specifiškai organizuota bendruomenė, nes ji – jaunosios kartos visapusiško mokymo ir lavinimo veiksnys, susijęs su socialine aplinka, kurioje mokykla kaip bendruomenė egzistuoja.
Mokykla – veiklus vietinės bendruomenės kultūros židinys, stiprinantis ryšius tarp mokinių, jų tėvų, mokytojų ir kitų vietinių bendruomenės narių. Tai yra, mokykla svarbi visuomenėje ne tik savo mokomaisiais, ugdomaisiais ir kitais principais, bet kaip bendruomenė, jungianti kitų bendruomenių narius.
Mokykla nėra tik „sutelktinio lavinimo įstaiga“, ji kartu yra ir pedagoginė bendruomenė. Mokykla labiausiai veikia jaunimą tada, kai ji tampa ugdomąja benduomene, pagrįsta meile, pagarba, dėkingumu, aukštų gyvenimo idealų siekimu ir bendro darbo tikslais, solidarumo jausmais ir santvarkos normomis, bendradarbiavimu ir bendravimu.
Išskiriamos kelios mokyklos bendruomenės ypatybės. Visų pirma, mokykla – „pergyvenimų“ bendruomenė, nes emocinis mokyklos gyvenimas sudaro sąlygas bendriems mokinių išgyvenimams. Antra – tai „darbo bendruomenė“, nes mokyklinėje bendruomenėje atskiri nariai susieti ne tik subjektyviais išgyvenimais, bet ir darbo tikslais, solidarumo jausmais ir mokyklos tvarkos normomis. Trečia – tai susižinojimo, savitarpio supratimo, susigyvenimo ir susibičiuliavimo bendruomenė.
Kad mokylos gyvenimas turėtų įtakos asmenybės ugdymui, reikia jį
Komentarai
Paskelbtas mafiniux 2 metai 7 mėnesiai priešLabai geras darbar, man kaip tik reikejo.
Komentarai