Komentarai (0)

(Darbą įkėlė Svečias)

Aprašymas:

Mokymosi motyvacijos kaip nuolatinio mokymosi prielaidos teoriniai pagrindai.Motyvo ir motyvacijos apibrėžtys. Motyvacijos teorijos ir jų reikšmė asmenybės ugdymui.Teigiamo požiūrio į mokymąsi ugdymo ir motyvacijos kelimo akcentavimas strateginiuose švietimo dokumentuose.Motyvacijos ir teigiamo požiūrio į mokymąsi skatinimo praktiniai aspektai.Šeima ir mokykla kaip moksleivio mokymosi motyvaciją formuojanti mikroaplinka pedagogo darbo požiūriu.Naujasis požiūris į mokymąsi, skatinantis motyvaciją.Naujieji mokymosi metodai.Patarimai mokytojui

Darbas:

MOKINIŲ MOKYMOSI MOTYVACIJOS KELIMO PROBLEMA ŠIUOLAIKINĖJE MOKYKLOJE


Turinys
Įvadas.................................................................……...........................................................3
1. Mokymosi motyvacijos kaip nuolatinio mokymosi prielaidos teoriniai pagrindai...............5
1.1. Motyvo ir motyvacijos apibrėžtys……………………………………………………….5
1.2. Motyvacijos teorijos ir jų reikšmė asmenybės ugdymui…………………………7
1.3. Teigiamo požiūrio į mokymąsi ugdymo ir motyvacijos kelimo akcentavimas strateginiuose švietimo dokumentuose……………………………………………………...10
2. Motyvacijos ir teigiamo požiūrio į mokymąsi skatinimo praktiniai aspektai.............…....13
2.1. Šeima ir mokykla kaip moksleivio mokymosi motyvaciją formuojanti mikroaplinka pedagogo darbo požiūriu......………....................................................13
2.2.

Naujasis požiūris į mokymąsi, skatinantis motyvaciją……………….16
2.3. Naujieji mokymosi metodai……………………………………………..22
2.4. Patarimai mokytojui………………………………………………………………..25
Išvados........................................................................................................................27
Literatūros sąrašas................................................................…….................................28

Didis gėris tam, kuris išmoko mokytis.
Menandras
Įvadas

Nuolat kintančioje šio laikmečio visuomenėje ir mokykloje ieškoma vis naujų kelių švietimo reformoms, kurių tikslas – savarankiška, jau mokykloje save kūrybiškai išskleidžianti asmenybė, turinti mokymosi visą gyvenimą nuostatą. Gebėjimas ir motyvacija nuolatos mokytis turėtų būti pagrindinis kiekvieno jaunuolio siekis.
Mokymosi motyvacija yra svarbus faktorius, nulemiantis moksleivio mokymosi sėkmę. Potencialiai kiekvienas moksleivis yra motyvuota asmenybė, veikiama vidinių ir išorinių motyvų. Bet dabartinis moksleivis, atsidūręs sudėtingame kintančios visuomenės laikmetyje, patiria aukštų reikalavimų spaudimą ir tuo pačiu atsiduria nepalankioje aplinkoje.
Pastarųjų metų tyrimai rodo, kad nemažos dalies mokinių mokymosi motyvacija silpnėja, dėl įvairiausių socialinių, psichologinių priežasčių jie pradeda praleidinėti pamokas, nelankyti mokyklą, ir pagaliau visai “iškrenta” iš švietimo sistemos. Ir tuo, be abejo, gerokai apsunkina savo tolesnį gyvenimą, kuriam šiuolaikinis pasaulis meta žinių ir mokymosi visą gyvenimą iššūkius (Barkauskaitė, 2003). Vis dažniau kalbama apie vieną aktualiausių