Komentarai (0)

(Darbą įkėlė Svečias)

Darbas:

individualiai ir sakytine apklausa. Koliokviumai, įskaitos,egzaminai, iliustravimas, stebėjimas. Siūlomi naudoti praktiniai operaciniai metodai. Priskiriamos įvairios pratybos, kurios turi tikslą tobulinti, o ne mechaniškai ką nors daryti. Kontekstinės pratybos, jos turi tam tikrus kūrybos elementus, mokomasi kelių dalykų. Treniruotės pratybos, grafiniai darbai, brėžiniai, piešiniai, diagramos, praktiniai lauko darbai kur susiję su darbo darymu. Laboratoriniai darbai: iliustraciniai, eksperimentiniai, moksliniai. Paskaitos turinys turi buti sumaniai parengtas ir moksliškai pagristas, bei logiškai išdėstytas, dėstymas turi būti aiškus,įtaigus, lengvai suprantamas,vaizdus ir emocingas. Paskaitos neturėtų kartoti vadovėlio, tačiau turi sietis su mokomo daluko turiniu bei gyvenimo problemomis. Ypač svarbus dėstymo tempas, nes svarbu užsirašyti esminius teiginius.Amerikos mokslininkai mano, kad nežiūrint milžiniškų technologijų

diegimo tempo paskaita visada išliks pagrindiniu mokymo metodu ypač aukštojoje mokykloje.

Pateikite ir charekterizuokite įvairius metodus.
Pagal pažinimo savarankiškumą:aiškinamieji-iliustraciniai,reprodukciniai,probleminiai,dalinių paieškų,tiriamieji.
Pagal žinių šaltinį;žodiniai-pasakojimas, aiškinimas,pokalbis,mokyklinė paskaita; vaizdiniai-demonstravimas,ekskursija,savarankiškas stebėjimas; praktiniai-pratimai žodžiu ir raštu,prat.naudojant įv technikos priemones,grafiniai,laboratoriniai,praktiniai darbai;didaktiniai žaidimai.
Netradiciniai metodai.Projektas-susiskirstę į grupeles rengia projektus,o konsultuoja geriau tam pasirengęs mokinys.Konsultacijos gali būti ir tarp grupelių.
Argumentai už ir prie.-pvz,sakomi teiginio „Kiekvieną dieną reikia tenkinti judėjimo poreikį“ argumentai.
Akvariumas- išmokus dalį ar visą pratimą mokiniai pasako, kas buvo naujo, naudingo, teigiamo ir kas kritikuotina. Mokytojas nesikiša tik klauso.Taip pat ir ne kūno k.pamokose.
Debatas –diskutuoja dėl tam tikros nuostatos, teiginio patvirtinimo ar paneigimo. Debatų struktūra:dalyvauja dvi grupės, o jų arrgumentus išsako tik lyderiai.Pasisakymo trukmė griežtai reglamentuota.Debatai labai tinka prieštaringoms nuostatoms gvildenti.
Minčių lietus- mokytojas pateikęs klausymą ar pasiūlęs temą,ragina mokinius vardyti kuo daugiau minčių pasiųlytąją tema.Svarbu, kad ugdytiniai nekritikuotų,o rekomenduotų,nenukryptų nuo temos,kalbėtų po vieną.jei siųlimai nerealūs, pravartu būtų surengti debatus.
Prato mankšta poromis-2mokiniai tarpusavyje vardyja, ką žino duotąją tema. Tinka ugdytiniams nelinkusiems dalytis savo mintimis dalytis su visa klase.Privalumas yra tas, kad vienu metu gali kalbėti daugiau

Komentarai

Paskelbtas di 2 metai 10 mėnesiai prieš
puikus darbas